保育機関と特別支援学校・支援施設において、1)視覚支援のグラフィックが体系的でなく、どの視覚支援を使用するかは保育士や教員に委ねられている、2)どのようなグラフィック形状がどの程度の発達レベルに効果的であるかが明らかになっていない、という共通の課題がある。そこで本研究では、幼児と自閉症児者を対象に、シンボル表象機能の獲得段階とピクトグラム理解との関係を解明し、発達レベルに合わせてピクトグラムを選択 [...]
RESEARCH MIRAI-SDGs研究一覧
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