1.研究特色 (1)シェンカー風理論を基礎教育に応用する新たな方法の模索 従来から、シェンカー風理論を教育に取り入れることを目的とした研究はあるものの、実践への応用の前段階としての理論習得(楽曲分析等)を重視する傾向にあり、理論を習得した後に分析や実践応用へとアプローチをするのが一般的である。本研究では、後景から前景へと、音楽作品が創出されていく軌跡を順にたどってゆく構想に基づき(和田 2009) [...]
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