日本語の複合動詞は日本語上級レベルに至っても習得しにくい項目の1つで、複合動詞の使用が少ないと語彙的に単調で稚拙な印象を受ける。従って、複合動詞について効率的な指導法を体系的に考察することは重要な課題である。そこで、自作した『レベル別日中教科書コーパス』を用いて、日中両国間の日本語教科書でレベル別の複合動詞の使用上の異同点を解明し、体系的に複合動詞の使用傾向を明らかにすることを目的とする。教科書で [...]
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