学習者の興味や学びへの自己調整の育成は重要な教育課題である。近年社会問題を解決するために,教科横断し,探究・創造活動を重視したSTEAM教育が注目され,興味の深化プロセスや自己調整学習が理論として有望である。本研究の目的としてSTEAM教育での学習プロセスにおける興味の深化と自己調整の循環的段階モデルの統合を図るために,量的,質的,介入研究といった多角的な研究を用いて明らかにする。
RESEARCH MIRAI-SDGs研究一覧
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